|
|
Моніторинг якості освіти
КОМУНАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №30 ”ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД І-ІІІ СТУПЕНІВ – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК)” ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
НАКАЗ
06 червня 2023 р. № 51 м. Дніпро Про підсумки комплексного педагогічного моніторингу якості освіти
Згідно з річним планом роботи НВК, про проведення комплексного педагогічного моніторингу якості освіти протягом 2022/2023 н.р. вивчався стан роботи КНЗ НВК № 30. Вивченню підлягали питання ефективності педагогічного процесу, якості його результатів, умови, які забезпечують ефективність педагогічного процесу (якість кадрових, інформаційних та матеріальних ресурсів, організаційних механізмів розвитку освіти тощо). Підсумовуючи річну роботу школи можна зробити наступні висновки: 1. Оцінка ресурсного забезпечення 1.1. Кадровий ресурс Станом на червень 2023 року НВК № 30 не повністю укомплектована педагогічними кадрами – в наявності вакансії вчителя географії, хімії, історії, основ здоров’я, вчитель музики, технологій та соціального педагога (0,5 ставки). Всі педагоги мають відповідну фахову освіту: з 15 педагогічних працівників 14 працівників мають повну вищу освіту, 1 – середня спеціальна. Адміністрацією школи раціонально розподілено педагогічне навантаження, призначення класних керівників та громадські доручення. Всі працівники ознайомлені з правилами внутрішнього трудового розпорядку та дотримуються норм трудового законодавства щодо організації трудової діяльності педагогічних працівників. Трудові книжки ведуться згідно з нормативними документами, права та обов’язки педагогічних працівників обумовлені Статутом школи. Атестація педагогічних працівників школи здійснюється згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників та «Перспективного плану курсової перепідготовки та атестації». Книга протоколів засідань атестаційної комісії ведеться у електронному вигляді, всі необхідні засідання комісії проводяться в терміни, зазначені в Положенні. В атестації 2023 року взяли участь: 4 вчителі школи. Вчитель математики Аліна Потапова, вчитель біології Євгенія Вишинська, вчитель української мови та літератури Вікторія Караховська, вчитель математики Любов Кругла. Педпрацівники комплексу систематично підвищують свій кваліфікаційний рівень. Адміністрація створює належні умови для підвищення фахової майстерності вчителів, контролює самоосвітню діяльність у міжатестаційний період. 1.2. Науково-методичні ресурси У річному плані роботи НВК відображена науково-методична робота з педагогічними кадрами та творча праця колективу над єдиною науково-методичною проблемою. В наявності наказ, в якому обумовлені мета та завдання науково-методичної діяльності на навчальний рік, поділ на структурні підрозділи (предметні кафедри), створення творчих мікрогруп, робота з молодими вчителями та ін. Диференціація в плануванні роботи з педпрацівниками школи відбувається за умови діагностики на початку та в кінці кожного навчального року. Але необхідно приділити серйозну увагу діагностичній роботі з вчителями щодо з’ясування потреб педагогів у підвищенні їх професійної майстерності, науково-теоретичній та методичній підготовці. 1.3. Інформаційні ресурси Школа на достатньому рівні забезпечена навчально-методичною літературою. Спостерігається незначна потреба в окремих підручниках, але вона вирішена за рахунок обміну з іншими закладами освіти міста. Фонд навчально-методичної та художньої літератури відповідає вимогам. Бібліотека має читальну залу, книгосховище. Рекомендовано приділити увагу поповненню фонду довідкової літератури та доведення кількості видань до відповідних вимог. 1.4. Матеріальні ресурси Школа знаходиться у типовому приміщенні, стан якого задовільний, відповідає державним санітарним нормам. Ремонт приміщення здійснюється за рахунок бюджетних та позабюджетних коштів. Системи водопостачання, опалення, електрогосподарства, вентиляції тощо відповідають нормам. Приміщення школи оформлене відповідно до сучасних вимог. Стан території школи відповідає санітарно-гігієнічним та естетичним вимогам. Більшість площі земельної ділянки озеленено, є спортивний майданчик. Майже всі навчальні кабінети оснащені відповідно до типових переліків та вимог програм. У річному плані школи та перспективних планах розвитку навчальних кабінетів заплановано заходи щодо зміцнення навчально-матеріальної бази навчальних кабінетів, в тому числі і з залученням спонсорських та додаткових коштів. У школі обладнаний два комп’ютерних кабінети на 7 і 8 робочих місць кожен, але його оснащення вже потребує суттєвого оновлення, яке б відповідало сучасним вимогам. У середньому кількість учнів на один персональний комп’ютер – 14. Комп’ютери та приміщення, де вони розміщені, відповідають санітарно-гігієнічним вимогам. Усі педагогічні працівники володіють комп’ютерними технологіями. Фінансово-господарська діяльність школи ведеться строго у відповідності з нормативно-правовими документами, які її регламентують. Витрата та отримання коштів для фінансового забезпечення закладу здійснюється згідно з кошторисом з дотриманням нормативів бюджетного фінансування. Оприбуткування та списання матеріальних цінностей проводиться своєчасно.
2. Ефективність навчально-виховного процесу 2.1. Діагностика навчальних досягнень учнів Моніторингові контрольні випробування були проведені з таких предметів викладання у 5 – 9 класах: українська мова, українська література, зарубіжна література, англійська мова, історія України, всесвітня історія, правознавство, математика, алгебра, геометрія, природознавство, біологія, географія, хімія, фізика, інформатика, музичне мистецтво, образотворче мистецтво, основи здоров’я, фізична культура, трудове навчання та обслуговуюча праця. Результати випробувань можна бачити в таблиці: 2.2. Діагностика професійної діяльності вчителя Педагогічні працівники мають змогу знайомитись з директивними та інформативними документами державних органів, передовим педагогічним досвідом зарубіжних колег. Впровадження інноваційних технологій в управління дає змогу в короткий термін отримати об’єктивну інформацію про роботу педагогічних працівників, стан відвідування учнями навчальних занять тощо. Незмінно високими були результати участі наших дітей в інтелектуальних конкурсах Всеукраїнського та Міжнародного рівнів: «Колосок», «Бобер», «Кенгуру», «Левеня», «Патріот», «Соняшник», «Гринвіч», тощо. У 2022-2023 навчальному році приймали участь у шкільних олімпіадах – 39 учнів, у другому відбірковому турі дистаційних міських олімпіадах – 5 учнів. Однак, необхідно відзначити, що жоден учень школи не взяв участі в другому (фінальному) турі міських олімпіад та в третьому, обласному, турі олімпіад. Ці факти свідчать про системність розвитку здібностей та інтересів школярів, достатню індивідуальну роботу з учнями. У школі створено 4 методичних об’єднань вчителів-предметників: МО природничо-математичного та естетично-фізичного циклу предметів ( голова Кругла Л.М.) МО початкових класів ( голова Агапова О.П.) МО суспільно-гуманітарного циклу предметів (голова Караховська В.С.) МО класних керівників (голова Суслова Т.М.) Протягом року проведено по чотири засідання кожним об’єднанням. Форми засідань були різноманітними: практикуми, теоретичні семінари, «відкриті» уроки, диспути, майстер-класи, круглі столи, літературні вітальні тощо. Також на своїх засіданнях вчителі обговорювали сучасні методики, технології, досягнення психолого-педагогічної науки, розглядали передовий педагогічний досвід, окреслювали шляхи його впровадження. Вчителі вивчали найбільш актуальні для їхньої кафедри проблеми: - «Ціннісні орієнтації учня та його мотивація до навчання», - «Розв’язання проблем якості навчання математики через систематизацію педагогічного моніторингу», - «Корекція тривожності молодших школярів», - «Впровадження ІКТ у навчальний процес у початковій школі», - «Інноваційні педагогічні технології як шлях модернізації сучасного уроку», - «Психологічні основи взаємодії учасників педагогічного процесу», - «Учнівські проекти. З історії проектної діяльності» тощо. Традиційними заходами в школі стали місячники предметних МО, у рамках яких учителі проводили відкриті уроки, відкриті заходи, майстер-класи, виставки робіт учнів, виготовляли разом з учнями тематичні стіннівки тощо. Активну участь в реалізації планів методичних об’єднань брали всі вчителі НВК. В ході Тижня початкових класів всі вчителі проводять відкриті уроки, майстер-класи, відкриті заходи. Цікаво проходив предметний тиждень початкової школи під час яких вчителі проводили відкриті уроки, інтерактивні заходи, літературні вітальні, філологічні КВК, конкурси, заочні мандрівки, оформлювали стіннівки тощо. 3. Результативність роботи щодо формування компетентного випускника 3.1. Освітня компетентність Основним показником роботи школи є успішність навчання. 2022-2023 навчальний рік учні КНЗ НВК № 30 закінчили з такими результатами:
Дуже важливим аспектом роботи школи є збереження якості знань при переході з початкової в середню, із середньої в старшу школу. Наведена вище таблиця підтверджує щорічну тенденцію зниження результативності роботи школярів при переході з початкової школи в середню, а потім і в старшу школу. Все це говорить про те, що питання збереження якості в середній школі повинен знаходитися на постійному контролі як адміністрації, класних керівників та вчителів-предметників. 3.2. Моральна компетентність Робота з громадянського виховання та соціальної адаптації учнів ведеться у школі планово і має свої закономірності. Учні обізнані із Статутом НВК та правилами внутрішнього розпорядку. Високим є рівень сформованості національної свідомості, екологічної культури, міжособистісних стосунків, ствердження принципів загальнолюдської моралі. Хоча, є певні недоліки. Не всі діти з числа тих, хто потребує педагогічної уваги охоплений позашкільною роботою. Необхідно підвищити результативність роботи гуртків. А тому, хоча результат з формування моральної компетентності покращився, є ще багато питань, які потребують вирішення. 3.3. Управлінська компетентність Формування управлінської компетентності здійснюється через учнівське самоврядування. У школі діє орган учнівського самоврядування, який організовує творчу позакласну діяльність школярів. 3.4. Здоров’ятворча компетентність На високому рівні проводиться робота щодо покращення медичного обслуговування учнів та педагогічних працівників. Систематично проводяться медичні огляди учнів фахівцями лікарні. Ведеться шкільний моніторинг захворюваності. Охоплення учнів медоглядом складає 100%. На основі результатів моніторингу та рекомендацій медичних працівників відбувається планування і проведення комплексу оздоровчих заходів. В НВК працює медична сестра, обладнаний медичний кабінет. Вся медична документація відповідає нормативним вимогам Велике значення на формування здорового способу життя має правильне харчування учнів. Шкільна їдальня обладнана відповідно до існуючих вимог. Харчовий блок забезпечено необхідним обладнанням. Санітарний стан їдальні та харчоблоку задовільний. Влітку 2018 року був проведений косметичний ремонт приміщень харчоблоку. У школі створені безпечні умови для проведення освітнього та позакласної роботи. Викладається курс основ здоров’я, питання техніки безпеки розглядаються на уроках інформатики, фізики, хімії, біології, фізичної культури, трудового навчання. На початку навчального року з учнями проводиться інструктаж з правил безпеки життєдіяльності та протипожежної безпеки. Для роботи з учнями залучаються працівники патрульної поліції, медичні працівники. Облік нещасних випадків з учнями проводиться відповідно до «Положення про організацію охорони праці та порядок розслідування нещасних випадків у закладах освіти». Головним напрямком роботи щодо формування здоров’ятворчої компетентності учнів організація фізичного виховання, у зв’язку з чим школою проводиться планомірна робота: ґрунтовно вивчений стан фізичного розвитку дітей, проводиться систематична фізкультурно-оздоровча робота, формуються навички здорового способу життя. Укріпленню і збереженню здоров’я дітей сприяє робота спортивних секцій. В школі працює практичний психолог, який проводить консультації з учнями та батьками. У школі функціонує одна спортивна зала, спортивний тренажерний майданчик, спортивний майданчик зі штучним покриттям для проведення уроків фізичної культури. Уроки фізкультури проводяться кваліфікованим педагогічним працівником. Учні школи є постійними переможцями спортивних змагань різних рівнів. 3.5. Комунікативна компетентність У 2022/2023 н. р. згідно планів виховної роботи класними керівниками вивчалось питання формування комунікативних навичок вихованців школи. Через різноманітні класні та загальношкільні заходи, через діагностичні дослідження, спостереження за спілкуванням однолітків в класних колективах класні керівники складали карти якості сформованості комунікативної компетентності своїх вихованців. Виходячи з вищезазначеного,
НАКАЗУЮ :
2.1. науково-методичної роботи, для чого: 2.1.1. Заступнику директора з НВР Любов Круглій: 2.1.1.1.Посилити роботу з діагностики потреб педпрацівників у підвищенні їх науково-теоретичної та методичної підготовки; 2.1.1.2. Працювати над більш широким залученням учителів школи до методичної роботи; 2.1.1.3. Привести у відповідність документацію роботи школи над єдиною науково-методичною проблемою; 2.2. ефективності діяльності учителя, для чого: 2.2.1. Головам методичних об’єднань: 2.2.1.1. Посилити роботу щодо інформованості педпрацівників з організації роботи методичного об’єднання. 2.2.1.2. Підвищити ефективність роботи щодо результативності участі учнів школи в олімпіадах. 2.2.2. Учителям школи: 2.2.2.1. Через самоосвітню діяльність, участь в методичній роботі постійно працювати над своїм професійним зростанням. 2.2.2.2. Активно застосовувати в своїй роботі інноваційні освітні технології, досягнення педагогічної та психологічної науки. 2.3. формування комунікативної компетентності учнів школи, для чого: 2.3.1. Класним керівникам: 2.3.1.1. Уникати формалізму в організації виховної роботи. 2.3.1.2. Урізноманітнити класні виховні заходи, приділяючи увагу їх доцільності, віковим особливостям учнів. 2.3.1.3. Урізноманітнити форми проведення класних та позакласних заходів, застосовуючи такі, як диспути, конференції тощо. 2.3.1.4. Застосовувати в роботі сучасні технології організації виховної роботи. 2.3.1.5. Залучати до участі у виховних заходах абсолютно всіх учнів класу. 2.3.2. Учителям-предметникам під час уроків постійно працювати над формуванням комунікативних навичок учнів. 2.3.3. Педагогу-організатору Тетяні Сусловій: 2.3.2.1. Тримати на постійному контролі формування комунікативної компетентності учнів школи. 2.3.2.2. Урізноманітнити форми проведення шкільних заходів. 2.4. формування моральної компетентності, для чого: 2.4.1. Педагогу-організатору Тетяні Сусловій: 2.4.1.1. Працювати над системою роботи школи з національно-патріотичного, морально- етичного виховання учнів.
2.4.2. Практичному психологу тримати на постійному контролі зайнятість дітей з девіантною поведінкою, дітей, що потребують посиленої педагогічної уваги, дітей соціально незахищених категорій та дітей, які потрапили в складні життєві обставини.
3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
КОМУНАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД НАВЧАЛЬНО- ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №30 ”ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД І-ІІІ СТУПЕНІВ – ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД (ЯСЛА-САДОК)” ДНІПРОВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
НАКАЗ
27 травня 2022 р. №89 м. Дніпро Про підсумки комплексного педагогічного моніторингу якості освіти
Згідно з річним планом роботи НВК, про проведення комплексного педагогічного моніторингу якості освіти протягом 2021-2022н.р. вивчався стан роботи КНЗ НВК № 30. Вивченню підлягали питання ефективності педагогічного процесу, якості його результатів, умови, які забезпечують ефективність педагогічного процесу (якість кадрових, інформаційних та матеріальних ресурсів, організаційних механізмів розвитку освіти тощо). Підсумовуючи річну роботу школи можна зробити наступні висновки:
1. Оцінка ресурсного забезпечення 1.1. Кадровий ресурс Станом на травень 2022 року НВК № 30 не повністю укомплектована педагогічними кадрами – в наявності вакансії вчителя української мови та літератури, вчителя зарубіжної літератури, вчителя інформатики, вчителя історії, вчителя основ здоров’я, вчитель музики, соціального педагога (0,5 ставки), практичного психолога (1 ставка).Всі педагоги мають відповідну фахову освіту: з 19 педагогічних працівників 19 працівників мають повну вищу освіту, 2 – базову вищу педагогічну освіту,1 – середня спеціальна. Адміністрацією школи раціонально розподілено педагогічне навантаження, призначення класних керівників, керівників гуртків та громадські доручення. Всі працівники ознайомлені з правилами внутрішнього трудового розпорядку та дотримуються норм трудового законодавства щодо організації трудової діяльності педагогічних працівників. Трудові книжки ведуться згідно з нормативними документами, права та обов’язки педагогічних працівників обумовлені Статутом школи. Атестація педагогічних працівників школи здійснюється згідно з Положенням про атестацію педагогічних працівників та «Перспективного плану курсової перепідготовки та атестації». Книга протоколів засідань атестаційної комісії ведеться у електронному вигляді, всі необхідні засідання комісії проводяться в терміни, зазначені в Положенні. В атестації 2022 року взяли участь: 1 вчитель школи та 1 вихователь. Вчитель історіїСуслова Т.М. отримала «спеціаліст першої категорії».Вихователь Шабельська Тетяна Олександрівна отримала категорію «спеціаліст 11 тарифного ррозряду». Педпрацівники комплексу систематично підвищують свій кваліфікаційний рівень. Адміністрація створює належні умови для підвищення фахової майстерності вчителів, контролює самоосвітню діяльність у міжатестаційний період.
1.2. Науково-методичні ресурси У річному плані роботи НВК відображена науково-методична робота з педагогічними кадрами та творча праця колективу над єдиною науково-методичною проблемою. В наявності наказ, в якому обумовлені мета та завдання науково-методичної діяльності на навчальний рік, поділ на структурні підрозділи (предметні кафедри), створення творчих мікрогруп, робота з молодими вчителями та ін. Диференціація в плануванні роботи з педпрацівниками школи відбувається за умови діагностики на початку та в кінці кожного навчального року. Але необхідно приділити серйозну увагу діагностичній роботі з вчителями щодо з’ясування потреб педагогів у підвищенні їх професійної майстерності, науково-теоретичній та методичній підготовці. Крім того, ще не на належному рівні проводиться інноваційна робота вчителів.
1.3. Інформаційні ресурси Школа на достатньому рівні забезпечена навчально-методичною літературою. Спостерігається незначна потреба в окремих підручниках, але вона вирішена за рахунок обміну з іншими навчальними закладами міста. Фонд навчально-методичної та художньої літератури відповідає вимогам. Бібліотека має читальну залу, книгосховище. Рекомендовано приділити увагу поповненню фонду довідкової літератури та доведення кількості видань до відповідних вимог.
1.4. Матеріальні ресурси Школа знаходиться у типовому приміщенні, стан якого задовільний, відповідає державним санітарним нормам. Ремонт приміщення здійснюється за рахунок бюджетних та позабюджетних коштів. Системи водопостачання, опалення, електрогосподарства, вентиляції, тощо відповідають нормам. Приміщення школи оформлене відповідно до сучасних вимог. Стан території школи відповідає санітарно-гігієнічним та естетичним вимогам. Більшість площі земельної ділянки озеленено, є спортивний майданчик. Майже всі навчальні кабінети оснащені відповідно до типових переліків та вимог програм. У річному плані школи та перспективних планах розвитку навчальних кабінетів заплановано заходи щодо зміцнення навчально-матеріальної бази навчальних кабінетів, в тому числі і з залученням спонсорських та додаткових коштів. У школі обладнаний два комп’ютерних кабінети на 7 і 8 робочих місць кожен, але його оснащення вже потребує суттєвого оновлення, яке б відповідало сучасним вимогам. У середньому кількість учнів на один персональний комп’ютер – 14. Комп’ютери та приміщення, де вони розміщені, відповідають санітарно-гігієнічним вимогам. Усі педагогічні працівники володіють комп’ютерними технологіями. Фінансово-господарська діяльність школи ведеться строго у відповідності з нормативно-правовими документами, які її регламентують. Витрата та отримання коштів для фінансового забезпечення закладу здійснюється згідно з кошторисом з дотриманням нормативів бюджетного фінансування. Оприбуткування та списання матеріальних цінностей проводиться своєчасно.
2. Ефективність навчально-виховного процесу 2.1. Діагностика навчальних досягнень учнів Моніторингові контрольні випробування були проведені з таких предметів викладання у 5 – 9 класах: українська мова, українська література, зарубіжна література, англійська мова, історія України, всесвітня історія, правознавство, математика, алгебра, геометрія, природознавство, біологія, географія, хімія, фізика, інформатика, музичне мистецтво, образотворче мистецтво, основи здоров’я, фізична культура, трудове навчання та обслуговуюча праця. Результати випробувань можна бачити в таблиці:
Моніторингові контрольні випробування також були проведені з таких предметів викладання у 11 класах: українська мова, українська література, зарубіжна література, англійська мова, історія України, всесвітня історія, правознавство, алгебра, геометрія, біологія, географія, хімія, фізика, інформатика, фізична культура, захист Вітчизни, медико-санітарна підготовка, технології та громадянська освіта. Результати випробувань можна бачити в таблиці:
2.2. Діагностика професійної діяльності вчителя Педагогічні працівники мають змогу знайомитись з директивними та інформативними документами державних органів, передовим педагогічним досвідом вітчизняних та зарубіжних колег. Впровадження інноваційних технологій в управління дає змогу в короткий термін отримати об’єктивну інформацію про роботу педагогічних працівників, стан відвідування учнями навчальних занять тощо. Незмінно високими були результати участі наших дітей в інтелектуальних конкурсах Всеукраїнського та Міжнародного рівнів: «Колосок», «Бобер», «Кенгуру», «Левеня», «Патріот», «Соняшник», «Гринвіч», тощо. У 2021-2022 навчальному році приймали участь у шкільних олімпіадах – 39 учнів, у другому відбірковому турі дистаційнихміських олімпіадах – 11 учнів. Однак, необхідно відзначити, що жоден учень школи не взяв участі в другому (фінальному) турі міських олімпіад та в третьому, обласному, турі олімпіад. Ці факти свідчать про системність розвитку здібностей та інтересів школярів, достатню індивідуальну роботу з учнями. У школі створено 4 методичних об’єднань вчителів-предметників: МО природничо-математичного та естетично-фізичного циклу предметів ( голова Кругла Л.М.) МО початкових класів ( голова Агапова О.П.) МО суспільно-гуманітарного циклу предметів (голова Караховська В.С.) Суслова Т.М., педагог-організатор є головою МО класних керівників. Протягом року проведено по чотири засідання кожним об’єднанням. Форми засідань були різноманітними: практикуми, теоретичні семінари, «відкриті» уроки, диспути, майстер-класи, круглі столи, літературні вітальнітощо. Також на своїх засіданнях вчителі обговорювали сучасні методики, технології, досягнення психолого-педагогічної науки, розглядали передовий педагогічний досвід, окреслювали шляхи його впровадження. Вчителі вивчали найбільш актуальні для їхньої кафедри проблеми: - «Ціннісні орієнтації учня та його мотивація до навчання», - «Розв’язання проблем якості навчання математики через систематизацію педагогічного моніторингу», - «Корекція тривожності молодших школярів», - «Впровадження ІКТ у навчальний процес у початковій школі», - «Інноваційні педагогічні технології як шлях модернізації сучасного уроку», - «Психологічні основи взаємодії учасників педагогічного процесу», - «Учнівські проекти. З історії проектної діяльності» тощо. Традиційними заходами в школі стали місячники предметних МО, у рамках яких учителі проводили відкриті уроки, відкриті заходи, майстер-класи, виставки робіт учнів, виготовляли разом з учнями тематичні стіннівки тощо. Активну участь в реалізації планів методичних об’єднань брали всі вчителі НВК. В ході Тижня початкових класів всі вчителі проводять відкриті уроки, майстер-класи, відкриті заходи. Цікаво проходив предметний тиждень природничо-математичних наук, під час яких вчителі-предметними проводили відкриті уроки, інтерактивні заходи, літературні вітальні, філологічні КВК, конкурси, заочні мандрівки, оформлювали стіннівки тощо.
3. Результативність роботи щодо формування компетентного випускника 3.1. Освітня компетентність Основним показником роботи школи є успішність навчання. 2021-2022 навчальний рік учні КНЗ НВК № 30 закінчили з такими результатами:
Дуже важливим аспектом роботи школи є збереження якості знань при переході з початкової в середню, із середньої в старшу школу. Наведена вище таблиця підтверджує щорічну тенденцію зниження результативності роботи школярів при переході з початкової школи в середню, а потім і в старшу школу. Все це говорить про те, що питання збереження якості в середній школі повинен знаходитися на постійному контролі як адміністрації, класних керівників та вчителів-предметників. 3.2. Моральна компетентність Робота з громадянського виховання та соціальної адаптації учнів ведеться у школі планово і має свої закономірності. Учні обізнані із Статутом НВК та правилами внутрішнього розпорядку. Високим є рівень сформованості національної свідомості, екологічної культури, міжособистісних стосунків, ствердження принципів загальнолюдської моралі. У школі діє хоча і не потужна, але дієва мережа гуртків та секцій спортивного напрямку. Хоча, є певні недоліки. Не всі діти з числа тих, хто потребує педагогічної уваги охоплений позашкільною роботою. Необхідно підвищити результативність роботи гуртків. А тому, хоча результат з формування моральної компетентності покращився, є ще багато питань, які потребують вирішення. 3.3. Управлінська компетентність Формування управлінської компетентності здійснюється через учнівське самоврядування. У школі діє орган учнівського самоврядування, який організовує творчу позакласну діяльність школярів. 3.4. Здоров’ятворча компетентність На високому рівні проводиться робота щодо покращення медичного обслуговування учнів та педагогічних працівників. Систематично проводяться медичні огляди учнів фахівцями лікарні. Ведеться шкільний моніторинг захворюваності. Охоплення учнів медоглядом складає 100%. На основі результатів моніторингу та рекомендацій медичних працівників відбувається планування і проведення комплексу оздоровчих заходів. В НВК працює медична сестра, обладнаний медичний кабінет. Вся медична документація відповідає нормативним вимогам Велике значення на формування здорового способу життя має правильне харчування учнів.Шкільна їдальня обладнана відповідно до існуючих вимог. Харчовий блок забезпечено необхідним обладнанням. Санітарний стан їдальні та харчоблоку задовільний. Влітку 2018 року був проведений косметичний ремонт приміщень харчоблоку. Учні школи забезпечені гарячим харчуванням та буфетною продукцією; дієтичним харчуванням для тих, кому воно рекомендоване згідно з результатами поглиблених медичних оглядів. Контроль за харчуванням учнів здійснюється з боку адміністрації, медичної сестри, батьківської громадськості. Охоплення всіма видами - гарячим харчуванням та буфетною продукцією дітей НВК в 2021-2022 н. р. складає 100%. У школі створені безпечні умови для проведення навчально-виховного процесу та позакласної роботи. Викладається курс основ здоров’я, питання техніки безпеки розглядаються на уроках інформатики, фізики, хімії, біології, фізичної культури, трудового навчання. На початку навчального року з учнями проводиться інструктаж з правил безпеки життєдіяльності та протипожежної безпеки. Для роботи з учнями залучаються працівники патрульної поліції, МНС, медичні працівники. Облік нещасних випадків з учнями проводиться відповідно до «Положення про організацію охорони праці та порядок розслідування нещасних випадків у навчально-виховних закладах». Головним напрямком роботи щодо формування здоров’ятворчої компетентності учнів організація фізичного виховання, у зв’язку з чим школою проводиться планомірна робота: ґрунтовно вивчений стан фізичного розвитку дітей, проводиться систематична фізкультурно-оздоровча робота, формуються навички здорового способу життя. Укріпленню і збереженню здоров’я дітей сприяє робота спортивних секцій. В школі працює практичний психолог, який проводить консультації з учнями та батьками. У школі функціонує одна спортивна зала, спортивний тренажерний майданчик, спортивний майданчик зі штучним покриттям для проведення уроків фізичної культури. Уроки фізкультури проводяться кваліфікованим педагогічним працівником. Учні школи є постійними переможцями спортивних змагань різних рівнів. 3.5. Комунікативна компетентність У 2021-2022 н. р. згідно планів виховної роботи класними керівниками вивчалось питання формування комунікативних навичок вихованців школи. Через різноманітні класні та загальношкільні заходи, через діагностичні дослідження, спостереження за спілкуванням однолітків в класних колективах класні керівники складали карти якості сформованості комунікативної компетентності своїх вихованців. Виходячи з вищезазначеного, НАКАЗУЮ :
2.1. науково-методичної роботи, для чого: 2.1.1. Заступнику директора з НВР Круглій Л.М.: 2.1.1.1.Посилити роботу з діагностики потреб педпрацівників у підвищенні їх науково-теоретичної та методичної підготовки; 2.1.1.2. Працювати над більш широким залученням учителів школи до методичної роботи; 2.1.1.3. Привести у відповідність документацію роботи школи над єдиною науково-методичною проблемою; 2.2. ефективності діяльності учителя, для чого: 2.2.1. Головам методичних об’єднань: 2.2.1.1. Посилити роботу щодо інформованості педпрацівників з організації роботи методичного об’єднання. 2.2.1.2. Підвищити ефективність роботи щодо результативності участі учнів школи в олімпіадах, МАН. 2.2.2. Учителям школи: 2.2.2.1. Через самоосвітню діяльність, участь в методичній роботі постійно працювати над своїм професійним зростанням. 2.2.2.2. Активно застосовувати в своїй роботі інноваційні освітні технології, досягнення педагогічної та психологічної науки. 2.3. формування комунікативної компетентності учнів школи, для чого: 2.3.1. Класним керівникам: 2.3.1.1. Уникати формалізму в організації виховної роботи. 2.3.1.2. Урізноманітнити класні виховні заходи, приділяючи увагу їх доцільності, віковим особливостям учнів. 2.3.1.3. Урізноманітнити форми проведення класних та позакласних заходів, застосовуючи такі, як диспути, конференції тощо. 2.3.1.4. Застосовувати в роботі сучасні технології організації виховної роботи. 2.3.1.5. Залучати до участі у виховних заходах абсолютно всіх учнів класу. 2.3.2. Учителям-предметникам під час уроків постійно працювати над формуванням комунікативних навичок учнів. 2.3.3. Педагогу-організатору Сусловій Т.М.: 2.3.2.1. Тримати на постійному контролі формування комунікативної компетентності учнів школи. 2.3.2.2. Урізноманітнити форми проведення шкільних заходів. 2.4. формування моральної компетентності, для чого: 2.4.1. Педагогу-організатору Сусловій Т.М.: 2.4.1.1. Працювати над системою роботи школи з національно-патріотичного, морально- етичного виховання учнів.
2.4.2. Практичному психологу тримати на постійному контролі зайнятість дітей з девіантною поведінкою, дітей, що потребують посиленої педагогічної уваги, дітей соціально незахищених категорій та дітей, які потрапили в складні життєві обставини.
3. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Директор КНЗ НВК № 30 Наталія ВЕЛИЧКО
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
